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"熊孩子"为何总写不好字?可能是因为书写障碍

2017/09/15 21:17钱江晚报

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结构颠倒、多一撇少一划等,都有可能是书写障碍。

右图:传说中最不受阅卷老师待见的“飞蚁式”字体。

原标题:我家熊孩子,为什么总写不好字

前两天,英国剑桥大学传出一则令人啼笑皆非的消息——

由于学生写字太丑,考官难以辨认出他们在试卷写的答案,只能在暑假召他们回校朗读答案,所以该校考虑取消手写笔试,结束这个持续了800年的传统。近年来,这所世界名校观察到,学生的手写字能力下降,估计是跟他们在科技中成长、很少需要使用纸和笔书写有关。校方表示,日后或许会借用电脑进行笔试。

听闻此事,国内许多教育界人士忧心忡忡,忍不住吐槽:“现在很多大学生写的字,还没小学生好看。”

现在的孩子写字真的越来越难看吗?为什么会这样?如何改进?

钱报记者向几位教龄在30年以上的小学语文老师求证此事,他们给出的答案是:现在孩子的书写问题,并不像大家想象中那么糟。与以前相比,写不好字的学生比例变化并不大,但学生和家长对书写的重视程度,确实大不如前了。

有的孩子写不好字

可能是因为“书写障碍”

杭州市育才外国语学校语文老师樊香萍,把那些写得不好看的字,统称为“出土文字”。“网上流传过一份中考阅卷老师最不喜欢的字体,其中有种‘飞蚁式’,字写得像会飞的蚂蚁一样,谁看了都不会喜欢。”

樊老师说,以前孩子字写得不好,提醒几句,基本都会改。但近几年,她慢慢发现,孩子们对待书写的态度正在发生变化,家长也不像从前那样在乎孩子是否能写出一手好字了。

除了对书写重视程度降低,樊老师还列举了几种可能影响孩子书写的原因:

一是电子产品的普及,孩子平时接触的大多是电子字体,动笔的机会越来越少;二是从2005年前后开始,很多学校都不再开设书法课;三是现在的孩子普遍浮躁,外界的干扰又多,很少有能静下心来练字的。

当然,每个字写得不好看的孩子,都有自己特殊的原因。大部分孩子没写好字,都可以从学习或生活习惯上找到原因,比如握笔姿势不正确等等。

去年樊老师教四年级,班上有个男生写起字来老是往上勾。一打听,才知道他从小在国外长大,二年级才转回杭州上学。因为习惯了写英文字母,碰到汉字一时改不掉书写习惯。樊老师耐心地跟他讲,汉字是方方正正的,英文是弧形的,让他从字形上找感觉。最后在家长配合下,这个孩子的字慢慢写得好看了。

还有一种孩子,老写不好字,是因为存在“书写障碍”。钱报记者在采访中就碰到一位,写字就跟照镜子似的,字体结构要么左右相反,要么上下颠倒。通俗说,就是“镜面书写”。

还有一种“书写障碍”,就是经常多一撇少一划,照着写都会写错。另外,字写得东倒西歪,笔画生硬、字体难看;书写速度慢;经常把字写出线格,到处是橡皮擦过的黑印;不按笔顺写字,凑笔画,用“画字”的方法写字等等,都是“书写障碍”的表现。

杭州乐呵教育的吕敏老师说,书写障碍其实是一种学习能力障碍,是儿童视知觉能力相对落后造成的,需要进行视知觉方面的训练才能矫正。有书写障碍的孩子,极易让老师和家长误解,以为是孩子学习态度有问题,从而错过了珍贵的矫正时机。

书写不过关

可能会影响到成绩

爸妈们越来越不重视孩子的书写习惯,多半是觉得电脑打字已经有取代亲笔书写的趋势。但字写不好,真的对孩子的学习与成长没有一点影响吗?

老师们都不这么看。樊老师说,书写不过关,对小学阶段孩子最大的影响是浪费时间。“字写不好,老师会要求重做,等于比别人多花近一倍时间。”

杭州市长寿桥小学语文老师徐国红,原来教小学高段时,就发现有的孩子为了求快,字就慢慢变得潦草。现在她教二年级,开始要求学生一笔一划写字。她说,写字要从小学开始抓起,往远了说,字好不好看会影响自信心,这种影响很有可能会伴随终生。

在30多年的教学生涯中,徐老师总结出了一个规律——一般字写得差的孩子,成绩也会平平。字写得不好看,有可能影响学习成绩。

“从小学到中学,很多考试都有卷面分,也就是看卷面是否整洁,字写得好不好看等。比如,某次期末考试,作文30分,其中5分是卷面分,这5分要是丢了,该有多可惜。”她解释说。

在杭州部分主城区小学,每年期末考的第一道题都是抄写,一首古诗、一则新闻等,已经持续了五六年。分值的权重相当于100分里的2分或3分。字写得不好,就要扣分。

对此,杭州“徐家私塾”的徐裕烈老师也认为书写十分重要。

徐老师以前有位老师,在快要退休时给他上了一堂课,其中提到最重要的一条就是“一定要抓学生的书写”。徐老师觉得很有道理,也一直坚持这样做。“我教过的学生,只要是数学成绩好的,书写一般不会差。而作业潦草的,错误率一定会高,成绩就上不去。”

写字不光为好看

重要的是能够练性子

在樊香萍老师看来,练字不光是为了把字写得漂亮,还是在培养孩子的品性。她教了30年孩子,发现如今影响孩子情绪的因素越来越多,而写字就是一个让人静下来的过程。

那到底如何帮助孩子把字写好呢?

徐国红老师的办法是,要求孩子把字先写得清楚、干净,再写得漂亮。“练字时,不仅要让孩子了解字的结构,老师的示范也很重要,写得好要马上表扬。”对于一些写字喜欢涂改的孩子,徐老师建议用修改符号,而不是擦掉重写,这样看起来会清爽一些。

目前杭州小学普遍的做法是,开设常规的书法课。早在2011年,教育部就发布《关于中小学开展书法教育的意见》,要求中小学重视书法教育。2013年,教育部出台《中小学书法教育指导纲要》,从春季开始实施。要求将书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

书法课的开设对学生提高书写能力有明显帮助。在开设书法课多年的濮家小学,老师们说:“和以前一二年级孩子搭火柴棍似的字相比,现在孩子的书写进步明显。”

杭州天长小学是在4年前开设书法课的,一二年级的孩子每周上两节软笔课。校长楼朝辉说,现在的孩子接受新事物快,反应敏捷,但缺点也很明显,缺乏持之以恒的精神。让学生练习书法,教育价值非常大。现在整个社会越来越数字化,学生书写的机会正在减少,练好写字的童子功,对孩子的长远发展意义重大。”

本报通讯员 王毅 本报记者 沈蒙和

[编辑:乒乓]

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