翻转课堂英文教学法领路者：森弗少儿英语王珊

近日，青岛人的朋友圈被三岁儿童整句输出英语的视频“霸屏”。据悉，这位“别人家的孩子”受过系统的浸入式翻转课堂英语启蒙。为了一探究竟，笔者来到青岛书城，见到了森弗少儿英语的总经理王珊。想了解一下是什么原因让这家年轻的教育机构在山东省竞争激烈的青岛教育圈脱颖而出。

王珊

笔者：听说您曾任职于一家外企教育集团超过5年，已经坐到高管的位置，是什么原因让您放下高职位，从零开始打造森弗少儿英语?

王珊:我和很多教育从业者一样，有着教书育人、服务未来的情结。但光有情怀是不够的，需要有强大的团队和服务体系支撑。森弗少儿英语起步不是从零开始，我们的所有线上技术支持源自A股上市企业山东出版集团，这个项目已经有了近10年的积淀。有山东省内顶尖的研发团队，无论从课程研发、技术研发、行业视野都是省内乃至国内首屈一指的。应该说，我们依托山东出版集团打造的适合3-12岁儿童英语学习的翻转课堂也是全国的行业标杆，效果显著。

笔者：翻转课堂是森弗少儿英语首创的吗?这是一种学习方法还是一种思维方式呢?

王珊:翻转课堂是一种教学方式，源自美国。在国内，时间最长规模最大的翻转课堂的应用案例就是山东出版集团打造的，潍坊昌乐一家中学有2万人正在使用，2017年10月潍坊召开了第二届全国翻转课堂大会。山东出版集团打造的翻转课堂提高了孩子们学习的主观能动性，现在全国用户超过了40万。它颠覆了传统教学形式。森弗少儿英语是山东出版集团授权的唯一一家非全日制的翻转课堂实验基地。

笔者：这种教学形式和传统的教学形式具体有哪些不同?没有英文基础的孩子多久可以做到整句输出表达呢?

王珊:首先，翻转课堂的门槛较高，它需要依托信息化教学，最常用的工具就是移动电脑或者PAD，而且这里面一定要有强大的资源配套。我们从来不主张应试教育，而是要养成孩子的兴趣和学习习惯。举个例子，传统的授课方式是学生上课时候被动的接受老师讲课，回家以后学生自己复习。那么问题就出现了，学生的理解能力，学习能力都不一样，老师对着全班学生去上课，会有些学生觉得简单，而有些学生听不懂，学生在上课的时间很大程度上被浪费了，孩子们自己意识不到他们实际荒废的时间有多少，他们只会意识到自己越来越不喜欢学习英语了。而我们在使用的翻转课堂教学法，老师把下节课的难点及可能涉及到的知识点先抛给学生，学生们回家以后依托人手一个的PAD去研究和探索他们即将面对的难点和疑问，课上，老师只需要针对性的提高和答疑即可，保证老师能更合理的利用面向孩子们的时间，针对不同孩子的弱点可以有不同侧重，更尊重孩子们的个性和求知欲。翻转课堂，其实是翻转了课前和课中的学习顺序和学习意识。经过翻转课堂系统性培训的3到8岁的孩子，70%可以做到3个月左右整句输出英文，90%可以做到6个月整句输出英文。

笔者：森弗少儿英语下一步哪些发展规划?

王珊:依托山东出版集团的支撑，森弗少儿英语的标准化系统已经趋于完善，包括运营体系、市场体系、销售体系、教学体系，还有资源库，今年8月起，森弗少儿英语将开始对山东省内及全国洽谈招商加盟，计划三年之内走遍全国。