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学生在课堂上该做什么 从上课记笔记做起
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2019/07/12 14:18

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原标题:从上课记笔记说起

【新闻随笔】

近年来,高校学生上课玩手机成为一种普遍现象,据一次针对大学生的调查显示,上课完全不看手机的学生只有12%,也就是说有88%的人上课会玩手机。对此,江西省教育厅近期出台文件,禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂。禁止学生带手机进课堂不算新闻,在此之前,已经有一些高校对学生提出过类似的要求。

学生在课堂上应该做什么呢?很重要的一点,就是认真记听课笔记。学生记笔记,有多方面的价值。认真记笔记,是一个综合性的活动过程,是眼看、耳听、手写、心想的活动,记笔记的过程,学生需投入自己的各种心智能力。这有助于自身与教学内容的交融。学生认真记笔记,就很容易进入一种沉浸于知识世界的精神状态。自然,记笔记也有利于课后复习。毕竟,学生不可能单凭记忆就能记住课堂教学的内容。而且,那些比较复杂的理论观点,也不能一听就懂,而往往需要再次思考,思考的依据就是笔记。学生的笔记是自己的知识记忆与思维之间的一种纽带。如大数学家丘成桐就断言:“不做笔记的话根本不可能去念任何学科。”

学生记笔记,总是有所选择的,选择那些他们所认为是最重要的。为此,学生总是要观察讲课的教师。有学生总结了这样的经验:“注意观察老师的神情,可以帮助预测考试重点。老师上课也是表演,如果老师自己都讲得挺无趣的,面无表情念PPT,则内容不重要。如果是老师充满激情讲的内容,则最好把他的话逐句记下来,这些都是老师自己感兴趣的,一定要弄清楚。”反过来说,教师在课堂上也时时观察着学生。学生认真记笔记,在教师看来,这是对自己所准备的教学内容的重视与肯定,因而有更多的自信。当教师的往往有这样的感受:自己的课准备得很充分,但却不一定都能讲得好。课堂气氛沉闷,即使原来准备好的东西,也可能讲得很乏味。相反,如果课堂气氛活跃,学生反应热烈,师生之间有充分的情绪交流,教师面对学生认真做笔记的神态,看到学生求知的目光和微笑,往往能够“超水平”发挥。自然,老师讲得好,会让学生更认真更专注地听课、记笔记,从而形成一种良性循环。

学生记笔记,不仅是对在校的学习有意义,对未来的工作也是有价值的。学生毕业后,无论是到机关、企业还是学校,都是需要记笔记的。记笔记的能力,可以说是工作能力的一个重要方面,而这种能力需要在大学学习生活中加以培养。

中国高等教育的历史上,许多大学都要求学生记笔记,而许多学生也养成了记笔记的良好习惯,好的学生往往有非常强的记笔记的能力。当年的西南联大就是如此。汪曾祺讲了这样一个趣事:西南联大的雷海宗先生,他开的一门课因为讲授多年,已经背得很熟,上课前无须准备,下课了,讲到哪里算哪里,他自己也不记得。每回上课,都要先问学生:“我上次讲到哪里了?”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女学生,笔记记得最详细,一句不落。雷先生有一次问她:“我上次最后说的是什么?”这位女同学打开笔记夹,看了看,说:“您上次最后说:‘现在已经有空袭警报,我们下课。’”虽是个趣事,也说明西南联大学生记笔记的认真。

作者:唐晓敏

[来源:光明日报 编辑:古德]

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