青岛恒星科技学院学生优秀品质的铸成之路

信网8月2日讯 俗话说，冰冻三日非一日之寒。青岛恒星科技学院紧紧围绕学校育人目标，结合中华优秀传统文化，落实学校“五优人才”目标，20年来，学校向社会培养了10余万名优秀毕业生，他们在不同行业的工作岗位上，凭借优秀的品质为社会贡献着自己的力量。那么，这些毕业生们的优秀品质是如何铸成的?让我们走进恒星学院，一起来看看学校是如何培养他们优秀的品质的?

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管理、服务、制度成才必备条件

据学校的相关负责人介绍，从新生进校门的第一天起，学校的11个部门为学生提供管理及服务方面的工作。学生管理主管部门包括：自律科、学风科、导师科、校团委、心理咨询中心、资助管理中心、后勤服务中心、学生事务发展中心、武装部、保卫处、校友科为学生提供精细化的服务教育体系，保证了学校学生管理工作逐步实现制度化、标准化和信息化。

学生工作是做人的工作，学校不断加强对学生工作的领导，不断拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，发挥党团组织的重要作用和课堂教学的主导作用，营造良好的校园环境，建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的学生工作精细化教育服务体系。

“5+3+X”成才管理体系成标配

据了解，新生在这里实行的是管理全员育人——思政课教师、班主任、辅导员、院务会、学校职能处室、实践指导老师、后勤管理服务人员等所有和学生接触的人都是学生的“老师”;服务全过程育人——学校根据全过程的每一个时段，结合学生的思想特点进行有针对性的个性化教育，在新生入学、学生在校期间的学习生活、毕业前的就业择业进行全覆盖的服务育人;环境全方位育人——学校的每一个场所、每一个环境都是育人的“课堂”、教室、食堂、宿舍、运动场以及其它公共场所;生活全天候育人——打破八小时传统工作时间观念，二十四小时随时开展有效的育人工作;内容全覆盖育人——爱国主义和民族主义教育、感恩教育、思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、创新创业教育、职业生涯规划教育等。

山东省新一代信息技术创新应用大赛 (图片来源：信网)

践行“三位一体”的教育模式

据介绍，所谓“三位一体”的教育管理模式，包含三个层面的教育，即学校教育、社会教育、家庭教育。基于“五全育人”的工作格局和“三位一体”的工作模式，树立核心管理理念自主管理，形成5+3+X的德育培养管理体系。

在学校教育层面，开展中华优秀传统文化宣传教育，培养学生诚实守信、孝亲尊师、爱岗敬业等优秀传统美德。学校推行精细化院级自主管理，提升二级学院不同层级的自主管理服务能力，以综合素质分为抓手、以培养学生干部为核心，形成PDCA梯级工作闭环提升。定期集中学生干部培训，提升学生干部的责任心及管理服务能力，实现班级自主管理与学生自我管理的目标;组织丰富多彩的社团活动，激发学生积极主动参与传统文化学习及践行活动，达到知行合一。

在社会教育层面，利用多种方式和渠道，鼓励学生参加社会实践、勤工俭学、社会调查、社会公益志愿等活动，提升学生的社会实践综合能力。在家庭教育层面，学校建立家校共育联动机制，开展家长交流会、家庭教育讲座等，促进家长与学校的交流，真正参与到学生健康成长的教育之中。

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打造高素质的人才队伍

学校配齐配强了一支优秀的辅导员队伍，并且加强了班主任的配备。学校成立思政研修班，定时开展思政队伍的思想教育与管理培训，开展工作经验交流会等沙龙活动，邀请知名专家教授为学生管理人员授课，学校还成立了7个校级辅导员工作室，不断提升辅导员队伍的内涵式发展水平，加强优秀辅导员群体的培育，为辅导员专业化和职业化成长提供持续动力，为学生的成长成才保驾护航。

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开展多元化学风建设

学校重视以活动为载体，促进德育教育、学风建设的有效落地，开展了一系列的特色校园文化活动，如：志愿者献血、光盘打卡行动、垃圾分类、最美师生评选、优秀家风进校园等活动，学生从活动中能得到深刻的体验教育，为培养学生优秀品德打下基础。在学风方面，学校重视学生的学历提升，积极鼓励本科学生报考研究生，组织多种形式答疑、指导、讲座或一对一咨询等活动，提供全方位的宣传和服务;组织考研优秀学习笔记展示活动，帮助学生确定考研目标，宣传推广优秀的考研学习方法并提升其他年级学生的考研学习热情，营造良好的学习氛围。

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未来青岛恒星科技学院的学生工作模式会基于管理服务型工作模式向引领发展型工作模式转变，融入参与式管理理念的探索，注重引导，教育、管理与服务并存，坚持以学生为本，做好育人工作，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的新时代优秀的大学生。信网记者 赵宝辉

[来源：信网 编辑：陈烛光]