驻青高校多元探索 打造新型高能级交叉学科科研平台

原标题：驻青高校以多元探索，打造新型高能级交叉学科科研平台、“虚实结合”的学科集群——

学科交叉为科研创新添动力

□青岛日报/观海新闻记者  杨琪琪

近日，山东科技大学“嵙汇”学科交叉融合论坛启动，首期论坛以“绿色能源——迈向SOC规模化零碳时代”为主题，汇聚材料科学、化学工程、人工智能、机械加工等多领域学者，围绕前沿成果展开深度研讨。“我们将以此论坛为契机，聚焦科技前沿和国家重大需求，通过‘小切口’破解发展瓶颈，以学科交叉开辟发展新赛道。”山东科技大学党委书记王君松表示。

这场论坛，正是驻青高校深入推进学科交叉融合、探索教育科技人才一体化发展的生动缩影。

当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，科学研究范式发生深刻变革，学科交叉融合已成为打破传统知识壁垒、激活创新动能的“催化剂”，更是高校实现高质量发展的必由之路。在这一背景下，驻青高校正以多元探索，通过打造新型高能级交叉学科科研平台、“虚实结合”的学科集群等形式，让学科交叉成为科研创新的“动力源”、人才培养的“孵化器”。　　​

搭建特色平台

以交叉赋能科研突破

以平台为依托，推动学科交叉与科研需求精准对接，是驻青高校的重要探索。去年11月，青岛科技大学智能化工研究院揭牌，这个以“AI+化工”为内核的新型研究平台，既非传统化工系，也非单纯的人工智能学院，而是打破学科边界的“创新综合体”。

依托学校在化工、材料、软件及人工智能等领域的深厚积淀，该研究院致力于打造“AI+化工”交叉创新高地。“我们围绕化工产业实际难题开展有组织科研，聚焦‘化工过程智能建模与优化’‘低碳运行与安全预警’等重点方向，构建从理论到应用的完整创新链。”研究院院长王殿辉介绍，通过将AI技术与橡胶、化工工艺等学校优势学科深度融合，团队正全力研发自主可控的工业软件与智能系统。“研究院的核心是AI赋能的学科交叉，不仅服务于化工领域，更能为材料等相关学科发展提供支撑。”王殿辉说。

截至目前，青岛科技大学已打造前沿生物医药技术研究院、橡胶行业创新研发技术中心、云南天然德胶产业技术研究院、智能化工研究院4个新型高能级交叉学科科研平台。“科研平台需要培育和探索，为此，我们结合学校学科特点和市场需求，通过校内自设科研机构的形式，快速组建研究队伍，迅速抢站科学研究制高点。而这也是落实有组织科研的重要举措。”该校科技处副处长王灿才道出打造交叉科研平台背后的务实考量。这类校内平台无需大量资金和人力投入，依托现有人员优化整合，既能汇聚科研力量、培育研究方向，更能推动基础研究向纵深发展。

记者发现，这些交叉平台均扎根学校优势学科土壤。“以智能化工研究院为例，化工是学校的特色优势学科，就像‘火车头’，能带动大数据、信息通讯等新兴学科协同发展——这些新兴学科单独与强校竞争缺乏优势，但与化工结合后，就能形成差异化突破。”王灿才补充道。

立足优势突围

以机制创新破解壁垒

在优势学科基础上寻求交叉突破，是驻青高校的共识。

作为省内学科门类最齐全的高校之一，青岛大学曾面临“学科众多、壁垒较深”的问题，而“学科集群”建设和推动学科交叉融合成为其破解难题的关键抓手。

学校将39个一级学科凝练成7个“学科集群”，重点打造“系统+”“纺织+”“医学+”三个高峰集群，以重大任务为牵引，建立跨学科联合攻关机制。通过“点将”与“揭榜”相结合的方式，甚至吸纳企业资金参与，让不同学科的教授围绕同一个“卡脖子”难题并肩作战，实现资源聚合、优势互补。

更具巧思的是其“虚实结合”的运行机制。实体层面，平台依托某个优势学院，解决了研究人员的归属问题；虚体层面，彻底打破行政隶属限制，允许研究人员跨学院、跨身份自由组队。这种“不求所有，但求所用”的柔性组织方式，巧妙化解了传统人事管理与新兴交叉需求之间的矛盾，为学科交叉变革平稳落地提供了保障。

“学校紧密对接‘海洋强国’‘上合示范区’等国家战略，主动布局交叉学科，自主设置低空技术与工程等8个交叉二级学科博士点，先后成立系统科学交叉创新研究院等9个交叉创新平台，推动学科交叉从单纯的活动交流，向平台化、项目化深度延伸，系统探索交叉人才培养新路径，构建起‘学科—平台—区域’贯通的创新网络。”青岛大学学科建设办公室主任姜辉介绍，学校还通过启动“融·解边界 创·见未来”学科交叉青年学者沙龙系列活动、开设《学科交叉漫谈》专栏等举措，搭建学术交流平台。

青岛大学已获批教育部教育强国建设三年行动计划综合改革试点单位，承担“探索新兴交叉学科建设路径”试点任务，标志着其学科交叉探索得到国家层面认可。

打破围墙联动

以交叉育人对接需求

驻青高校的跨学科交叉探索，不仅局限于校园内部，更是主动打破了高校围墙，向跨校、跨领域延伸，而这一切的最终目标，都指向“育人”这一核心。

智慧海洋领域融合了新一代信息技术与经典海洋科学，其复杂性远非一所高校能够独自驾驭。为此，中国海洋大学牵头筹备“智慧海洋及交叉学科教学实训科研虚拟教研室”，联合全国近20所高校及相关企业代表，打造跨学校、跨学科、跨地域的教学共同体，为行业培养复合型人才。

“学纺织的不懂计算机、学计算机的不懂纺织……”姜辉坦言，这样的人才培养痛点，在传统教育模式下尤为突出。“当前，随着社会快速发展与企业需求不断提升，传统单一学科培养的人才，难以快速对接岗位需求、破解实际难题。”因此，驻青高校推进学科交叉融合发展的最终目的，始终指向学生未来的成长成才。“通过学科交叉科研项目的牵引，学生在求学阶段就能深度融入真实研究场景，跟随导师攻克具体难题，毕业时已具备扎实的跨领域知识储备和较强的实践能力。”姜辉说。

[来源：青岛日报 编辑：孙宝震]