青岛鼓励小班化教学 每班规模控制在40人以内

原标题：我市今年全面启动中小学高水平现代化学校建设 到2020年位居全国同类城市前列

学生、家长对教师教育教学的满意率90%，义务教育教学质量抽测达标率90%，高中学生学业水平考试合格率95%……到2020年，全市九成以上的中小学将达到这一标准。昨天，市教育局发布 《青岛市普通中小学高水平现代化学校建设实施方案》(以下简称 “方案”)，方案中提到，我市今年全面启动中小学高水平现代化学校建设，到2020年全市中小学教育现代化水平位居全国同类城市前列。

方案中提到，自今年起启动高水平现代化学校建设，探索义务教育学校采用城区学校帮扶农村薄弱学校、城乡学校一体化捆绑式评估的方式，主要促进农村义务教育薄弱学校内涵发展。到2020年，中小学现代化建设取得重要进展，全市90%以上的中小学达到青岛市中小学高水平现代化学校建设标准，全市中小学教育现代化水平位居全国同类城市前列。

什么样的学校算是高水平现代化学校呢?方案中提到，2020年中小学高水平现代化建设基础指标列出了八大标准：教师对学校领导班子满意率85%，义务教育本科及以上专任教师比例92%，干部教师参加国内外国际化培训总数比例30%，学生、家长对教师教育教学的满意率90%，义务教育教学质量抽测达标率90%，高中学生学业水平考试合格率95%，学生体质检测达标率95%，学生艺术素质测评抽测合格率100%。

根据方案要求，高水平现代化学校建设过程中，要重点突出办学思想、办学条件、教师队伍建设、学校制度建设、课程实施和素质培养高水平现代化。要完善学科专用教室建设，拓展学校图书馆功能，为学生个性化学习与发展提供资源支持。为提高随班就读比例创设必要的教育教学条件，建设无障碍的学习和生活环境。鼓励有条件的区市和学校推行班额40人以内的小班化教学改革。

校长要具备教育家素养，管理专业化水平高。构建师德建设制度体系，教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程。干部、教师参加国内外国际化培训、交流达到一定比例并逐年提高。校长负责制不断完善，义务教育学校与学区(集团等)之间管理权责明晰，形成有利于优质学校发挥示范辐射作用的完善运行机制。

义务教育学校形成以学生发展为本的新型教学关系。特殊教育融合发展机制完善。融合教育评价制度健全，特殊教育育人模式不断改进，缺陷补偿和潜能开发有成效。 (记者 王世锋)